A l’heure actuelle, le permafrost (ou pergélisol), qui correspond au sol gelé en permanence, est en train de fondre. Ce phénomène de fonte a un impact direct sur le sol et les parois rocheuses, impact qui se traduit par une instabilité des versants, et par conséquent induit un risques naturels sur les infrastructures et donc sur les populations et les activités.
Parallèlement à ce phénomène, nous observons une diminution sensible de la masse des appareils glaciaires dans nos montagnes alpines, mais également dans les montagnes présentes sur les autres continents, notamment les glaciaires andins. Cette fonte des glaciers engendre deux conséquences majeures: d’une part les risques naturels, d’autre part les problèmes de ressources en eau, pour les populations vivant à proximité des glaciers et dépendantes de ces derniers pour l’alimentation.
Au sein du programme de recherche Programme de recherche Collaborer avec des structures scientifiques. Participer activement à des programmes de recherche de sciences participatives. C’est possible avec nos expéditions à la voile, découverte du plancton. GEOCLIM, les axes de recherche sont les suivants :
- établir des moyens de conservation des appareils glaciaires, soit en diminuant leur fonte, soit en créant un système naturel de régénération et donc d’accroissement de la masse glaciaire —> expériences réalisées à partir de glacières et de système de refroidissement par évaporation de l’eau
= géologie, géomorphologie glaciaire, glaciologie, climatologie, hydrologie
- trouver des moyens de stabiliser les versants et les sols concernés par la fonte du permafrost
= géologie, géomorphologie périglaciaire, risques naturels
- comprendre les réactions des différents types de roche face au réchauffement climatique, ainsi que la réaction du sol et de la végétation
= géologie, climatologie, lithologie, érosion, karstologie, chimie, biogéographie, écologie
Enjeux pour le développement durable : prévenir les risques naturels (aléas et vulnérabilité) liés au réchauffement climatique:
- la déstabilisation des versants due à la fonte du pergélisol —> écroulement rocheux, glissements de terrain
- fonte des glaciers —> avalanches, coulées de boue, diminution des ressources en eau
- sols devenus plus meubles —> déstabilisation des habitats et des forêts + dégazage du méthane dans le pergélisol des terres de hautes latitudes (Arctique, Russie)
Camps scientifiques appartenant au programme GEOCLIM:
- Au cœur des grottes
- Le monde des cristaux
- La composition des planètes
Expédition journalisme scientifique appartenant au programme GEOCLIM:
- L’Islande :
- impact du réchauffement climatique (rôle de la température et des agents météorologiques) sur les glaciers, les versants, la végétation → repérer des indices d’altération de la roche volcanique, de mouvements du sol, de changements de morphologie, de fonte des glaciers, de migration d’espèces végétales.
- étude des phénomènes volcaniques, glaciaires et de la géothermie
- Yellowstone:
- faire des enquêtes scientifiques auprès des gardes du parc et des populations fréquentant régulièrement et depuis longtemps le parc national Yellowstone, afin de déterminer les indices du réchauffement climatique au sein même du parc (sur la roche, le sol, la faune et la flore) et d’analyser l’évolution des paysages qui découle du lien entre géologie et climatologie.
- étude des phénomènes volcaniques et de la géothermie
Voir également
- 134/2734 A Cheval sur les traces de l’Ours
- 136/2734 A Cheval sur les Traces de l’Ours -OU- Robotique et Suivi de l’Ours
- 72/2734 A l’Affût de la Biodiversité
- 35/2734 Acores
- 35/2734 Açores routard
- 32/2734 Acoustique
- 32/2734 Acoustique musicale
- 176/2734 Allemand
- 228/2734 AMA / Année Mondiale de l’Astronomie
- 1775/2734 Anglais
- 170/2734 Année internationale de la Désertification (2006)
- 402/2734 Année internationale de la Planète Terre (2007-2008-2009)
- 98/2734 Année internationale de l’Héliophysique (2007)
- 69/2734 Année internationale des Récifs Coralliens (2008)
- 262/2734 Année Mondiale de l’Astronomie (2009)
- 105/2734 Année Mondiale de la Chimie (2011)
- 296/2734 Année Mondiale de la Physique (2005)
- 167/2734 Année Polaire Internationale (2007-2008)
- 32/2734 Archéologie
- 127/2734 Architectes du Futur
- 128/2734 Au Fil de l’Arbre
- 100/2734 Au Fil de l’Eau
- 204/2734 Automne
- 32/2734 Baleines Açores
- 69/2734 Baleines Tadoussac
- 247/2734 Biodiversita
- 32/2734 Camps Sciences
- 45/2734 Colonie de vacances / Valais / Suisse
- 33/2734 Colonies Futées
- 68/2734 Colos Ecolos / Colo Ecolo
- 32/2734 Dauphin / Baleine
- 32/2734 Développement de la recherche
- 35/2734 Développement de la Recherche
- 334/2734 Espagnol
- 2279/2734 Eté
- 2362/2734 Français
- 1733/2734 Français pour non francophone
- 1092/2734 France
- 311/2734 Géologie
- 33/2734 Habitats nordiques
- 169/2734 Hiver
- 117/2734 Ice Land Lab
- 117/2734 Islande
- 32/2734 Italie
- 319/2734 Italien
- 269/2734 Japonais
- 99/2734 Jeunesse en Action Europe
- 236/2734 Journée Mondiale des Zones Humides RAMSAR
- 33/2734 Kyrgyzstan
- 35/2734 Mammifères Marins
- 34/2734 Maroc
- 65/2734 MINEO
- 147/2734 Missions FBI !
- 35/2734 Monde
- 38/2734 Monténégro
- 36/2734 Nager avec les baleines / Nager avec des baleines
- 34/2734 Nager avec les dauphins / Nager avec les baleines
- 132/2734 Nature au Sommet
- 33/2734 Niveau 2
- 34/2734 Nouvel-An 2014 2015 2016 2017 2018 2018 2019 2020
- 199/2734 Occitan
- 32/2734 Offre Emploi Accrobranche
- 32/2734 Offre Emploi Canoe Kayak
- 32/2734 Offre Emploi Drones
- 32/2734 Offre Emploi Equitation
- 35/2734 Offre Emploi Montagne
- 331/2734 PANTHERA
- 463/2734 PERCEPTION
- 32/2734 Pétrographie
- 36/2734 Pisteurs des Alpes
- 99/2734 Placettes
- 33/2734 Plancton
- 32/2734 plancton
- 294/2734 Portugais
- 494/2734 Printemps
- 32/2734 Programme de recherche
- 35/2734 Programme de science / Programme scientifique
- 32/2734 Programme de Science / Programme Scientifique
- 32/2734 Projet Participatif
- 33/2734 Projet participatif
- 32/2734 Pythagore harmonie des sphères
- 32/2734 Pythagore musique
- 140/2734 Québec
- 33/2734 Recherche Scientifique
- 35/2734 Recherche Scientifique
- 32/2734 Recherche scientifique
- 97/2734 Robots sur les traces de l’Ours
- 51/2734 Science
- 34/2734 Séjours au Maroc
- 162/2734 Séjours ECOLOGIS
- 217/2734 Séjours Linguistiques d’Anglais
- 240/2734 Séjours nature en Suisse
- 69/2734 Semaine Européenne des Requins
- 38/2734 Serbo-croate
- 68/2734 Solidaire / Solidarité
- 100/2734 Sortie du logiciel SPIP 2.0
- 624/2734 Soutien Scolaire
- 100/2734 SPIP
- 32/2734 Stage Etudes
- 33/2734 Stage Nature
- 35/2734 Stage Scolaire
- 33/2734 Stomates
- 534/2734 Suisse
- 99/2734 Sur les Traces du Loup
- 34/2734 Tahiti
- 125/2734 Togo
- 213/2734 Tous ages
- 33/2734 Usa
- 32/2734 vacance musicale
- 32/2734 vacance musique adolescent
- 36/2734 Vacances à la mer
- 35/2734 Vacances à la Mer
- 32/2734 Vacances Açores Famille
- 34/2734 Vacances avec les baleines
- 32/2734 Vacances aventure
- 33/2734 Vacances Aventure
- 36/2734 Vacances baleines
- 33/2734 Vacances bio
- 33/2734 Vacances carnaval
- 167/2734 Vacances Cheval
- 32/2734 Vacances Cheval
- 32/2734 Vacances de ski
- 35/2734 Vacances Découverte
- 32/2734 Vacances février
- 65/2734 Vacances Futées
- 33/2734 Vacances Haut de Gamme
- 33/2734 Vacances informatiques / vacances informatique / vacances en informatique
- 32/2734 Vacances Insolites
- 63/2734 Vacances insolites
- 67/2734 Vacances Intelligentes
- 64/2734 Vacances Originales
- 32/2734 Vacances Originales
- 35/2734 Vacances scolaires 2015
- 32/2734 Vacances scolaires 2016
- 32/2734 Vacances solidaires
- 33/2734 Vacances Sport
- 63/2734 Vacances utiles
- 32/2734 Vacances Utiles
- 33/2734 Vacances voile
- 36/2734 Vacances Voile
- 35/2734 Volontaire / Volontariat
- 32/2734 Volontariat / Volontaire
- 34/2734 Voyages Scientifiques / Voyage Scientifique
- 383/2734 Подключение беспилотных летательных аппаратов! Drones Connection !
- 335/2734 1 éducateur scientifique
- 982/2734 2 éducateurs scientifiques
- 837/2734 Alpes (Suisse)
- 1968/2734 3 éducateurs scientifiques
- 2044/2734 Provence (France)
- 167/2734 4 éducateurs scientifiques
- 657/2734 Pyrénées (France)
- 335/2734 5
- 70/2734 Acores (voile)
- 38/2734 MontéNégro
- 125/2734 Togo
- 241/2734 Bretagne (voile)
- 211/2734 7-12 ans
- 68/2734 7-12 ans/Familles
- 33/2734 7-15 ans/Familles
- 261/2734 7-25 ans
- 138/2734 7-25 ans/Familles
- 67/2734 Sicile (Volcans)
- 976/2734 10
- 215/2734 10-15 ans
- 124/2734 10-15 ans/Familles
- 203/2734 Kyrgyzstan (Asie Centrale)
- 32/2734 Trop âgé ?
- 35/2734 En Ville
- 38/2734 12
- 171/2734 13-18 ans/Adultes
- 326/2734 13-25 ans
- 176/2734 13-25 ans/Familles
- 2060/2734 15
- 176/2734 16-25 ans/Adultes
- 38/2734 16-25 ans/Familles
- 100/2734 18-25 ans/Familles
- 167/2734 20
- 1700/2734 7-9 ans
- 1259/2734 Familles
- 2274/2734 10-12 ans
- 69/2734 Désert (Maroc)
- 2734/2734 13-15 ans
- 217/2734 Islande (Reykjavik)
- 2287/2734 16-25 ans
- 448/2734 Québec (Canada)
- 730/2734 18-30 ans
- 101/2734 USA (YellowStone)
- 865/2734 Adultes
- 35/2734 Chamonix (France)
- 273/2734 Tahiti Rangiroa Makatea Tuamotu
- 202/2734 Japon (Péninsule d’Izu)
- 68/2734 Rio (Brésil)
- 67/2734 150 ans France-Japon (2008)
- 67/2734 Genève (Camp de Jour)
- 135/2734 Paris (Camp de Jour)
Objectif Sciences International (Since 1992)

