A l’heure actuelle, le permafrost (ou pergélisol), qui correspond au sol gelé en permanence, est en train de fondre. Ce phénomène de fonte a un impact direct sur le sol et les parois rocheuses, impact qui se traduit par une instabilité des versants, et par conséquent induit un risques naturels sur les infrastructures et donc sur les populations et les activités.
Parallèlement à ce phénomène, nous observons une diminution sensible de la masse des appareils glaciaires dans nos montagnes alpines, mais également dans les montagnes présentes sur les autres continents, notamment les glaciaires andins. Cette fonte des glaciers engendre deux conséquences majeures: d’une part les risques naturels, d’autre part les problèmes de ressources en eau, pour les populations vivant à proximité des glaciers et dépendantes de ces derniers pour l’alimentation.
Au sein du programme de recherche Programme de recherche Collaborer avec des structures scientifiques. Participer activement à des programmes de recherche de sciences participatives. C’est possible avec nos expéditions à la voile, découverte du plancton. GEOCLIM, les axes de recherche sont les suivants :
- établir des moyens de conservation des appareils glaciaires, soit en diminuant leur fonte, soit en créant un système naturel de régénération et donc d’accroissement de la masse glaciaire —> expériences réalisées à partir de glacières et de système de refroidissement par évaporation de l’eau
= géologie, géomorphologie glaciaire, glaciologie, climatologie, hydrologie
- trouver des moyens de stabiliser les versants et les sols concernés par la fonte du permafrost
= géologie, géomorphologie périglaciaire, risques naturels
- comprendre les réactions des différents types de roche face au réchauffement climatique, ainsi que la réaction du sol et de la végétation
= géologie, climatologie, lithologie, érosion, karstologie, chimie, biogéographie, écologie
Enjeux pour le développement durable : prévenir les risques naturels (aléas et vulnérabilité) liés au réchauffement climatique:
- la déstabilisation des versants due à la fonte du pergélisol —> écroulement rocheux, glissements de terrain
- fonte des glaciers —> avalanches, coulées de boue, diminution des ressources en eau
- sols devenus plus meubles —> déstabilisation des habitats et des forêts + dégazage du méthane dans le pergélisol des terres de hautes latitudes (Arctique, Russie)
Camps scientifiques appartenant au programme GEOCLIM:
- Au cœur des grottes
- Le monde des cristaux
- La composition des planètes
Expédition journalisme scientifique appartenant au programme GEOCLIM:
- L’Islande :
- impact du réchauffement climatique (rôle de la température et des agents météorologiques) sur les glaciers, les versants, la végétation → repérer des indices d’altération de la roche volcanique, de mouvements du sol, de changements de morphologie, de fonte des glaciers, de migration d’espèces végétales.
- étude des phénomènes volcaniques, glaciaires et de la géothermie
- Yellowstone:
- faire des enquêtes scientifiques auprès des gardes du parc et des populations fréquentant régulièrement et depuis longtemps le parc national Yellowstone, afin de déterminer les indices du réchauffement climatique au sein même du parc (sur la roche, le sol, la faune et la flore) et d’analyser l’évolution des paysages qui découle du lien entre géologie et climatologie.
- étude des phénomènes volcaniques et de la géothermie
Voir également
- 79/1610 A Cheval sur les traces de l’Ours
- 67/1610 A Cheval sur les Traces de l’Ours -OU- Robotique et Suivi de l’Ours
- 35/1610 A l’Affût de la Biodiversité
- 17/1610 Acores
- 16/1610 Açores routard
- 17/1610 Acoustique
- 17/1610 Acoustique musicale
- 118/1610 Allemand
- 115/1610 AMA / Année Mondiale de l’Astronomie
- 1061/1610 Anglais
- 86/1610 Année internationale de la Désertification (2006)
- 219/1610 Année internationale de la Planète Terre (2007-2008-2009)
- 49/1610 Année internationale de l’Héliophysique (2007)
- 43/1610 Année internationale des Récifs Coralliens (2008)
- 133/1610 Année Mondiale de l’Astronomie (2009)
- 52/1610 Année Mondiale de la Chimie (2011)
- 161/1610 Année Mondiale de la Physique (2005)
- 96/1610 Année Polaire Internationale (2007-2008)
- 17/1610 Archéologie
- 33/1610 Architectes du Futur
- 50/1610 Au Fil de l’Arbre
- 51/1610 Au Fil de l’Eau
- 109/1610 Automne
- 66/1610 Baleines Açores
- 67/1610 Baleines Tadoussac
- 85/1610 Biodiversita
- 17/1610 Camps Sciences
- 18/1610 Colonie de vacances / Valais / Suisse
- 29/1610 Colonies Futées
- 50/1610 Colos Ecolos / Colo Ecolo
- 37/1610 Dauphin / Baleine
- 18/1610 Développement de la recherche
- 16/1610 Développement de la Recherche
- 259/1610 Espagnol
- 1363/1610 Eté
- 1438/1610 Français
- 1093/1610 Français pour non francophone
- 616/1610 France
- 298/1610 Géologie
- 17/1610 Habitats nordiques
- 96/1610 Hiver
- 45/1610 Ice Land Lab
- 45/1610 Islande
- 18/1610 Italie
- 153/1610 Italien
- 268/1610 Japonais
- 106/1610 Jeunesse en Action Europe
- 138/1610 Journée Mondiale des Zones Humides RAMSAR
- 17/1610 Kyrgyzstan
- 26/1610 Mammifères Marins
- 17/1610 Maroc
- 35/1610 MINEO
- 76/1610 Missions FBI !
- 18/1610 Monde
- 16/1610 Monténégro
- 17/1610 Nager avec les baleines / Nager avec des baleines
- 17/1610 Nager avec les dauphins / Nager avec les baleines
- 34/1610 Nature au Sommet
- 17/1610 Niveau 2
- 17/1610 Nouvel-An 2014 2015 2016 2017 2018 2018 2019 2020
- 99/1610 Occitan
- 16/1610 Offre Emploi Accrobranche
- 16/1610 Offre Emploi Canoe Kayak
- 18/1610 Offre Emploi Drones
- 16/1610 Offre Emploi Equitation
- 38/1610 Offre Emploi Montagne
- 222/1610 PANTHERA
- 314/1610 PERCEPTION
- 18/1610 Pétrographie
- 17/1610 Pisteurs des Alpes
- 49/1610 Placettes
- 16/1610 Plancton
- 16/1610 plancton
- 242/1610 Portugais
- 318/1610 Printemps
- 16/1610 Programme de recherche
- 26/1610 Programme de science / Programme scientifique
- 18/1610 Programme de Science / Programme Scientifique
- 16/1610 Projet Participatif
- 16/1610 Projet participatif
- 17/1610 Pythagore harmonie des sphères
- 17/1610 Pythagore musique
- 83/1610 Québec
- 17/1610 Recherche Scientifique
- 16/1610 Recherche Scientifique
- 16/1610 Recherche scientifique
- 48/1610 Robots sur les traces de l’Ours
- 22/1610 Science
- 17/1610 Séjours au Maroc
- 53/1610 Séjours ECOLOGIS
- 97/1610 Séjours Linguistiques d’Anglais
- 86/1610 Séjours nature en Suisse
- 43/1610 Semaine Européenne des Requins
- 16/1610 Serbo-croate
- 33/1610 Solidaire / Solidarité
- 69/1610 Sortie du logiciel SPIP 2.0
- 239/1610 Soutien Scolaire
- 69/1610 SPIP
- 17/1610 Stage Etudes
- 17/1610 Stage Nature
- 16/1610 Stage Scolaire
- 17/1610 Stomates
- 264/1610 Suisse
- 106/1610 Sur les Traces du Loup
- 16/1610 Tahiti
- 69/1610 Togo
- 104/1610 Tous ages
- 17/1610 Usa
- 17/1610 vacance musicale
- 17/1610 vacance musique adolescent
- 16/1610 Vacances à la mer
- 16/1610 Vacances à la Mer
- 17/1610 Vacances Açores Famille
- 18/1610 Vacances avec les baleines
- 38/1610 Vacances aventure
- 16/1610 Vacances Aventure
- 17/1610 Vacances baleines
- 16/1610 Vacances bio
- 16/1610 Vacances carnaval
- 96/1610 Vacances Cheval
- 16/1610 Vacances Cheval
- 16/1610 Vacances de ski
- 25/1610 Vacances Découverte
- 60/1610 Vacances février
- 33/1610 Vacances Futées
- 29/1610 Vacances Haut de Gamme
- 29/1610 Vacances informatiques / vacances informatique / vacances en informatique
- 18/1610 Vacances Insolites
- 16/1610 Vacances insolites
- 38/1610 Vacances Intelligentes
- 34/1610 Vacances Originales
- 18/1610 Vacances Originales
- 17/1610 Vacances scolaires 2015
- 16/1610 Vacances scolaires 2016
- 16/1610 Vacances solidaires
- 16/1610 Vacances Sport
- 18/1610 Vacances utiles
- 16/1610 Vacances Utiles
- 17/1610 Vacances voile
- 18/1610 Vacances Voile
- 18/1610 Volontaire / Volontariat
- 18/1610 Volontariat / Volontaire
- 17/1610 Voyages Scientifiques / Voyage Scientifique
- 269/1610 Подключение беспилотных летательных аппаратов! Drones Connection !
- 184/1610 1 éducateur scientifique
- 529/1610 2 éducateurs scientifiques
- 423/1610 Alpes (Suisse)
- 1189/1610 3 éducateurs scientifiques
- 1362/1610 Provence (France)
- 97/1610 4 éducateurs scientifiques
- 327/1610 Pyrénées (France)
- 184/1610 5
- 35/1610 Acores (voile)
- 16/1610 MontéNégro
- 69/1610 Togo
- 119/1610 Bretagne (voile)
- 129/1610 7-12 ans
- 34/1610 7-12 ans/Familles
- 17/1610 7-15 ans/Familles
- 140/1610 7-25 ans
- 36/1610 7-25 ans/Familles
- 36/1610 Sicile (Volcans)
- 529/1610 10
- 150/1610 10-15 ans
- 50/1610 10-15 ans/Familles
- 111/1610 Kyrgyzstan (Asie Centrale)
- 17/1610 Trop âgé ?
- 18/1610 En Ville
- 16/1610 12
- 128/1610 13-18 ans/Adultes
- 149/1610 13-25 ans
- 85/1610 13-25 ans/Familles
- 1241/1610 15
- 81/1610 16-25 ans/Adultes
- 16/1610 16-25 ans/Familles
- 62/1610 18-25 ans/Familles
- 97/1610 20
- 951/1610 7-9 ans
- 608/1610 Familles
- 1364/1610 10-12 ans
- 35/1610 Désert (Maroc)
- 1610/1610 13-15 ans
- 97/1610 Islande (Reykjavik)
- 1267/1610 16-25 ans
- 233/1610 Québec (Canada)
- 383/1610 18-30 ans
- 53/1610 USA (YellowStone)
- 475/1610 Adultes
- 18/1610 Chamonix (France)
- 153/1610 Tahiti Rangiroa Makatea Tuamotu
- 102/1610 Japon (Péninsule d’Izu)
- 36/1610 Rio (Brésil)
- 33/1610 150 ans France-Japon (2008)
- 50/1610 Genève (Camp de Jour)
- 53/1610 Paris (Camp de Jour)
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