A l’heure actuelle, le permafrost (ou pergélisol), qui correspond au sol gelé en permanence, est en train de fondre. Ce phénomène de fonte a un impact direct sur le sol et les parois rocheuses, impact qui se traduit par une instabilité des versants, et par conséquent induit un risques naturels sur les infrastructures et donc sur les populations et les activités.
Parallèlement à ce phénomène, nous observons une diminution sensible de la masse des appareils glaciaires dans nos montagnes alpines, mais également dans les montagnes présentes sur les autres continents, notamment les glaciaires andins. Cette fonte des glaciers engendre deux conséquences majeures: d’une part les risques naturels, d’autre part les problèmes de ressources en eau, pour les populations vivant à proximité des glaciers et dépendantes de ces derniers pour l’alimentation.
Au sein du programme de recherche Programme de recherche Collaborer avec des structures scientifiques. Participer activement à des programmes de recherche de sciences participatives. C’est possible avec nos expéditions à la voile, découverte du plancton. GEOCLIM, les axes de recherche sont les suivants :
- établir des moyens de conservation des appareils glaciaires, soit en diminuant leur fonte, soit en créant un système naturel de régénération et donc d’accroissement de la masse glaciaire —> expériences réalisées à partir de glacières et de système de refroidissement par évaporation de l’eau
= géologie, géomorphologie glaciaire, glaciologie, climatologie, hydrologie
- trouver des moyens de stabiliser les versants et les sols concernés par la fonte du permafrost
= géologie, géomorphologie périglaciaire, risques naturels
- comprendre les réactions des différents types de roche face au réchauffement climatique, ainsi que la réaction du sol et de la végétation
= géologie, climatologie, lithologie, érosion, karstologie, chimie, biogéographie, écologie
Enjeux pour le développement durable : prévenir les risques naturels (aléas et vulnérabilité) liés au réchauffement climatique:
- la déstabilisation des versants due à la fonte du pergélisol —> écroulement rocheux, glissements de terrain
- fonte des glaciers —> avalanches, coulées de boue, diminution des ressources en eau
- sols devenus plus meubles —> déstabilisation des habitats et des forêts + dégazage du méthane dans le pergélisol des terres de hautes latitudes (Arctique, Russie)
Camps scientifiques appartenant au programme GEOCLIM:
- Au cœur des grottes
- Le monde des cristaux
- La composition des planètes
Expédition journalisme scientifique appartenant au programme GEOCLIM:
- L’Islande :
- impact du réchauffement climatique (rôle de la température et des agents météorologiques) sur les glaciers, les versants, la végétation → repérer des indices d’altération de la roche volcanique, de mouvements du sol, de changements de morphologie, de fonte des glaciers, de migration d’espèces végétales.
- étude des phénomènes volcaniques, glaciaires et de la géothermie
- Yellowstone:
- faire des enquêtes scientifiques auprès des gardes du parc et des populations fréquentant régulièrement et depuis longtemps le parc national Yellowstone, afin de déterminer les indices du réchauffement climatique au sein même du parc (sur la roche, le sol, la faune et la flore) et d’analyser l’évolution des paysages qui découle du lien entre géologie et climatologie.
- étude des phénomènes volcaniques et de la géothermie
Voir également
- 204/3894 A Cheval sur les traces de l’Ours
- 205/3894 A Cheval sur les Traces de l’Ours -OU- Robotique et Suivi de l’Ours
- 103/3894 A l’Affût de la Biodiversité
- 52/3894 Acores
- 51/3894 Açores routard
- 50/3894 Acoustique
- 50/3894 Acoustique musicale
- 256/3894 Allemand
- 387/3894 AMA / Année Mondiale de l’Astronomie
- 2421/3894 Anglais
- 256/3894 Année internationale de la Désertification (2006)
- 613/3894 Année internationale de la Planète Terre (2007-2008-2009)
- 153/3894 Année internationale de l’Héliophysique (2007)
- 105/3894 Année internationale des Récifs Coralliens (2008)
- 408/3894 Année Mondiale de l’Astronomie (2009)
- 154/3894 Année Mondiale de la Chimie (2011)
- 462/3894 Année Mondiale de la Physique (2005)
- 255/3894 Année Polaire Internationale (2007-2008)
- 50/3894 Archéologie
- 103/3894 Architectes du Futur
- 152/3894 Au Fil de l’Arbre
- 158/3894 Au Fil de l’Eau
- 362/3894 Automne
- 50/3894 Baleines Açores
- 100/3894 Baleines Tadoussac
- 257/3894 Biodiversita
- 52/3894 Camps Sciences
- 55/3894 Colonie de vacances / Valais / Suisse
- 50/3894 Colonies Futées
- 101/3894 Colos Ecolos / Colo Ecolo
- 50/3894 Dauphin / Baleine
- 51/3894 Développement de la recherche
- 50/3894 Développement de la Recherche
- 456/3894 Espagnol
- 3139/3894 Eté
- 3247/3894 Français
- 2361/3894 Français pour non francophone
- 1493/3894 France
- 505/3894 Géologie
- 53/3894 Habitats nordiques
- 309/3894 Hiver
- 151/3894 Ice Land Lab
- 151/3894 Islande
- 52/3894 Italie
- 361/3894 Italien
- 360/3894 Japonais
- 151/3894 Jeunesse en Action Europe
- 358/3894 Journée Mondiale des Zones Humides RAMSAR
- 50/3894 Kyrgyzstan
- 50/3894 Mammifères Marins
- 99/3894 Maroc
- 105/3894 MINEO
- 207/3894 Missions FBI !
- 50/3894 Monde
- 54/3894 Monténégro
- 51/3894 Nager avec les baleines / Nager avec des baleines
- 50/3894 Nager avec les dauphins / Nager avec les baleines
- 105/3894 Nature au Sommet
- 51/3894 Niveau 2
- 50/3894 Nouvel-An 2014 2015 2016 2017 2018 2018 2019 2020
- 307/3894 Occitan
- 50/3894 Offre Emploi Accrobranche
- 50/3894 Offre Emploi Canoe Kayak
- 53/3894 Offre Emploi Drones
- 51/3894 Offre Emploi Equitation
- 50/3894 Offre Emploi Montagne
- 508/3894 PANTHERA
- 620/3894 PERCEPTION
- 52/3894 Pétrographie
- 50/3894 Pisteurs des Alpes
- 152/3894 Placettes
- 50/3894 Plancton
- 50/3894 plancton
- 405/3894 Portugais
- 723/3894 Printemps
- 52/3894 Programme de recherche
- 99/3894 Programme de science / Programme scientifique
- 50/3894 Programme de Science / Programme Scientifique
- 50/3894 Projet Participatif
- 50/3894 Projet participatif
- 50/3894 Pythagore harmonie des sphères
- 50/3894 Pythagore musique
- 203/3894 Québec
- 50/3894 Recherche Scientifique
- 51/3894 Recherche Scientifique
- 50/3894 Recherche scientifique
- 153/3894 Robots sur les traces de l’Ours
- 50/3894 Science
- 99/3894 Séjours au Maroc
- 157/3894 Séjours ECOLOGIS
- 306/3894 Séjours Linguistiques d’Anglais
- 258/3894 Séjours nature en Suisse
- 105/3894 Semaine Européenne des Requins
- 54/3894 Serbo-croate
- 100/3894 Solidaire / Solidarité
- 150/3894 Sortie du logiciel SPIP 2.0
- 722/3894 Soutien Scolaire
- 150/3894 SPIP
- 53/3894 Stage Etudes
- 50/3894 Stage Nature
- 51/3894 Stage Scolaire
- 50/3894 Stomates
- 627/3894 Suisse
- 151/3894 Sur les Traces du Loup
- 55/3894 Tahiti
- 156/3894 Togo
- 353/3894 Tous ages
- 51/3894 Usa
- 50/3894 vacance musicale
- 50/3894 vacance musique adolescent
- 50/3894 Vacances à la mer
- 50/3894 Vacances à la Mer
- 50/3894 Vacances Açores Famille
- 50/3894 Vacances avec les baleines
- 50/3894 Vacances aventure
- 50/3894 Vacances Aventure
- 51/3894 Vacances baleines
- 50/3894 Vacances bio
- 50/3894 Vacances carnaval
- 254/3894 Vacances Cheval
- 50/3894 Vacances Cheval
- 51/3894 Vacances de ski
- 50/3894 Vacances Découverte
- 52/3894 Vacances février
- 103/3894 Vacances Futées
- 50/3894 Vacances Haut de Gamme
- 50/3894 Vacances informatiques / vacances informatique / vacances en informatique
- 50/3894 Vacances Insolites
- 50/3894 Vacances insolites
- 103/3894 Vacances Intelligentes
- 103/3894 Vacances Originales
- 50/3894 Vacances Originales
- 51/3894 Vacances scolaires 2015
- 50/3894 Vacances scolaires 2016
- 53/3894 Vacances solidaires
- 50/3894 Vacances Sport
- 50/3894 Vacances utiles
- 50/3894 Vacances Utiles
- 51/3894 Vacances voile
- 50/3894 Vacances Voile
- 52/3894 Volontaire / Volontariat
- 52/3894 Volontariat / Volontaire
- 99/3894 Voyages Scientifiques / Voyage Scientifique
- 565/3894 Подключение беспилотных летательных аппаратов! Drones Connection !
- 508/3894 1 éducateur scientifique
- 1487/3894 2 éducateurs scientifiques
- 1097/3894 Alpes (Suisse)
- 2669/3894 3 éducateurs scientifiques
- 2964/3894 Provence (France)
- 263/3894 4 éducateurs scientifiques
- 977/3894 Pyrénées (France)
- 508/3894 5
- 102/3894 Acores (voile)
- 54/3894 MontéNégro
- 156/3894 Togo
- 354/3894 Bretagne (voile)
- 316/3894 7-12 ans
- 102/3894 7-12 ans/Familles
- 53/3894 7-15 ans/Familles
- 365/3894 7-25 ans
- 107/3894 7-25 ans/Familles
- 102/3894 Sicile (Volcans)
- 1486/3894 10
- 204/3894 10-15 ans
- 154/3894 10-15 ans/Familles
- 303/3894 Kyrgyzstan (Asie Centrale)
- 50/3894 Trop âgé ?
- 50/3894 En Ville
- 54/3894 12
- 253/3894 13-18 ans/Adultes
- 509/3894 13-25 ans
- 261/3894 13-25 ans/Familles
- 2774/3894 15
- 157/3894 16-25 ans/Adultes
- 54/3894 16-25 ans/Familles
- 153/3894 18-25 ans/Familles
- 263/3894 20
- 2431/3894 7-9 ans
- 1805/3894 Familles
- 3196/3894 10-12 ans
- 149/3894 Désert (Maroc)
- 3894/3894 13-15 ans
- 301/3894 Islande (Reykjavik)
- 3335/3894 16-25 ans
- 658/3894 Québec (Canada)
- 1025/3894 18-30 ans
- 151/3894 USA (YellowStone)
- 1230/3894 Adultes
- 50/3894 Chamonix (France)
- 413/3894 Tahiti Rangiroa Makatea Tuamotu
- 310/3894 Japon (Péninsule d’Izu)
- 100/3894 Rio (Brésil)
- 108/3894 150 ans France-Japon (2008)
- 100/3894 Genève (Camp de Jour)
- 153/3894 Paris (Camp de Jour)