A l’heure actuelle, le permafrost (ou pergélisol), qui correspond au sol gelé en permanence, est en train de fondre. Ce phénomène de fonte a un impact direct sur le sol et les parois rocheuses, impact qui se traduit par une instabilité des versants, et par conséquent induit un risques naturels sur les infrastructures et donc sur les populations et les activités.
Parallèlement à ce phénomène, nous observons une diminution sensible de la masse des appareils glaciaires dans nos montagnes alpines, mais également dans les montagnes présentes sur les autres continents, notamment les glaciaires andins. Cette fonte des glaciers engendre deux conséquences majeures: d’une part les risques naturels, d’autre part les problèmes de ressources en eau, pour les populations vivant à proximité des glaciers et dépendantes de ces derniers pour l’alimentation.
Au sein du programme de recherche Programme de recherche Collaborer avec des structures scientifiques. Participer activement à des programmes de recherche de sciences participatives. C’est possible avec nos expéditions à la voile, découverte du plancton. GEOCLIM, les axes de recherche sont les suivants :
- établir des moyens de conservation des appareils glaciaires, soit en diminuant leur fonte, soit en créant un système naturel de régénération et donc d’accroissement de la masse glaciaire —> expériences réalisées à partir de glacières et de système de refroidissement par évaporation de l’eau
= géologie, géomorphologie glaciaire, glaciologie, climatologie, hydrologie
- trouver des moyens de stabiliser les versants et les sols concernés par la fonte du permafrost
= géologie, géomorphologie périglaciaire, risques naturels
- comprendre les réactions des différents types de roche face au réchauffement climatique, ainsi que la réaction du sol et de la végétation
= géologie, climatologie, lithologie, érosion, karstologie, chimie, biogéographie, écologie
Enjeux pour le développement durable : prévenir les risques naturels (aléas et vulnérabilité) liés au réchauffement climatique:
- la déstabilisation des versants due à la fonte du pergélisol —> écroulement rocheux, glissements de terrain
- fonte des glaciers —> avalanches, coulées de boue, diminution des ressources en eau
- sols devenus plus meubles —> déstabilisation des habitats et des forêts + dégazage du méthane dans le pergélisol des terres de hautes latitudes (Arctique, Russie)
Camps scientifiques appartenant au programme GEOCLIM:
- Au cœur des grottes
- Le monde des cristaux
- La composition des planètes
Expédition journalisme scientifique appartenant au programme GEOCLIM:
- L’Islande :
- impact du réchauffement climatique (rôle de la température et des agents météorologiques) sur les glaciers, les versants, la végétation → repérer des indices d’altération de la roche volcanique, de mouvements du sol, de changements de morphologie, de fonte des glaciers, de migration d’espèces végétales.
- étude des phénomènes volcaniques, glaciaires et de la géothermie
- Yellowstone:
- faire des enquêtes scientifiques auprès des gardes du parc et des populations fréquentant régulièrement et depuis longtemps le parc national Yellowstone, afin de déterminer les indices du réchauffement climatique au sein même du parc (sur la roche, le sol, la faune et la flore) et d’analyser l’évolution des paysages qui découle du lien entre géologie et climatologie.
- étude des phénomènes volcaniques et de la géothermie
Voir également
- 181/3491 A Cheval sur les traces de l’Ours
- 185/3491 A Cheval sur les Traces de l’Ours -OU- Robotique et Suivi de l’Ours
- 91/3491 A l’Affût de la Biodiversité
- 44/3491 Acores
- 48/3491 Açores routard
- 48/3491 Acoustique
- 48/3491 Acoustique musicale
- 228/3491 Allemand
- 315/3491 AMA / Année Mondiale de l’Astronomie
- 2058/3491 Anglais
- 275/3491 Année internationale de la Désertification (2006)
- 588/3491 Année internationale de la Planète Terre (2007-2008-2009)
- 138/3491 Année internationale de l’Héliophysique (2007)
- 89/3491 Année internationale des Récifs Coralliens (2008)
- 359/3491 Année Mondiale de l’Astronomie (2009)
- 136/3491 Année Mondiale de la Chimie (2011)
- 404/3491 Année Mondiale de la Physique (2005)
- 232/3491 Année Polaire Internationale (2007-2008)
- 48/3491 Archéologie
- 95/3491 Architectes du Futur
- 136/3491 Au Fil de l’Arbre
- 192/3491 Au Fil de l’Eau
- 276/3491 Automne
- 43/3491 Baleines Açores
- 89/3491 Baleines Tadoussac
- 231/3491 Biodiversita
- 47/3491 Camps Sciences
- 43/3491 Colonie de vacances / Valais / Suisse
- 45/3491 Colonies Futées
- 89/3491 Colos Ecolos / Colo Ecolo
- 43/3491 Dauphin / Baleine
- 47/3491 Développement de la recherche
- 44/3491 Développement de la Recherche
- 412/3491 Espagnol
- 2819/3491 Eté
- 2911/3491 Français
- 2133/3491 Français pour non francophone
- 1438/3491 France
- 418/3491 Géologie
- 47/3491 Habitats nordiques
- 231/3491 Hiver
- 88/3491 Ice Land Lab
- 88/3491 Islande
- 46/3491 Italie
- 317/3491 Italien
- 325/3491 Japonais
- 137/3491 Jeunesse en Action Europe
- 320/3491 Journée Mondiale des Zones Humides RAMSAR
- 48/3491 Kyrgyzstan
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- 46/3491 Maroc
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- 44/3491 Monde
- 47/3491 Monténégro
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- 94/3491 Nature au Sommet
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- 280/3491 Occitan
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- 465/3491 PANTHERA
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- 48/3491 plancton
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- 231/3491 Séjours nature en Suisse
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- 132/3491 Sortie du logiciel SPIP 2.0
- 640/3491 Soutien Scolaire
- 132/3491 SPIP
- 45/3491 Stage Etudes
- 44/3491 Stage Nature
- 43/3491 Stage Scolaire
- 47/3491 Stomates
- 555/3491 Suisse
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- 45/3491 Usa
- 48/3491 vacance musicale
- 48/3491 vacance musique adolescent
- 48/3491 Vacances à la mer
- 48/3491 Vacances à la Mer
- 43/3491 Vacances Açores Famille
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- 43/3491 Vacances Aventure
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- 43/3491 Volontariat / Volontaire
- 46/3491 Voyages Scientifiques / Voyage Scientifique
- 568/3491 Подключение беспилотных летательных аппаратов! Drones Connection !
- 450/3491 1 éducateur scientifique
- 1357/3491 2 éducateurs scientifiques
- 968/3491 Alpes (Suisse)
- 2348/3491 3 éducateurs scientifiques
- 2787/3491 Provence (France)
- 226/3491 4 éducateurs scientifiques
- 875/3491 Pyrénées (France)
- 450/3491 5
- 88/3491 Acores (voile)
- 47/3491 MontéNégro
- 141/3491 Togo
- 327/3491 Bretagne (voile)
- 283/3491 7-12 ans
- 88/3491 7-12 ans/Familles
- 48/3491 7-15 ans/Familles
- 315/3491 7-25 ans
- 91/3491 7-25 ans/Familles
- 90/3491 Sicile (Volcans)
- 1357/3491 10
- 186/3491 10-15 ans
- 193/3491 10-15 ans/Familles
- 276/3491 Kyrgyzstan (Asie Centrale)
- 43/3491 Trop âgé ?
- 44/3491 En Ville
- 47/3491 12
- 288/3491 13-18 ans/Adultes
- 413/3491 13-25 ans
- 223/3491 13-25 ans/Familles
- 2442/3491 15
- 139/3491 16-25 ans/Adultes
- 47/3491 16-25 ans/Familles
- 135/3491 18-25 ans/Familles
- 226/3491 20
- 2191/3491 7-9 ans
- 1610/3491 Familles
- 2853/3491 10-12 ans
- 90/3491 Désert (Maroc)
- 3491/3491 13-15 ans
- 225/3491 Islande (Reykjavik)
- 2923/3491 16-25 ans
- 592/3491 Québec (Canada)
- 865/3491 18-30 ans
- 135/3491 USA (YellowStone)
- 1108/3491 Adultes
- 44/3491 Chamonix (France)
- 361/3491 Tahiti Rangiroa Makatea Tuamotu
- 267/3491 Japon (Péninsule d’Izu)
- 90/3491 Rio (Brésil)
- 87/3491 150 ans France-Japon (2008)
- 90/3491 Genève (Camp de Jour)
- 130/3491 Paris (Camp de Jour)