A l’heure actuelle, le permafrost (ou pergélisol), qui correspond au sol gelé en permanence, est en train de fondre. Ce phénomène de fonte a un impact direct sur le sol et les parois rocheuses, impact qui se traduit par une instabilité des versants, et par conséquent induit un risques naturels sur les infrastructures et donc sur les populations et les activités.
Parallèlement à ce phénomène, nous observons une diminution sensible de la masse des appareils glaciaires dans nos montagnes alpines, mais également dans les montagnes présentes sur les autres continents, notamment les glaciaires andins. Cette fonte des glaciers engendre deux conséquences majeures: d’une part les risques naturels, d’autre part les problèmes de ressources en eau, pour les populations vivant à proximité des glaciers et dépendantes de ces derniers pour l’alimentation.
Au sein du programme de recherche Programme de recherche Collaborer avec des structures scientifiques. Participer activement à des programmes de recherche de sciences participatives. C’est possible avec nos expéditions à la voile, découverte du plancton. GEOCLIM, les axes de recherche sont les suivants :
- établir des moyens de conservation des appareils glaciaires, soit en diminuant leur fonte, soit en créant un système naturel de régénération et donc d’accroissement de la masse glaciaire —> expériences réalisées à partir de glacières et de système de refroidissement par évaporation de l’eau
= géologie, géomorphologie glaciaire, glaciologie, climatologie, hydrologie
- trouver des moyens de stabiliser les versants et les sols concernés par la fonte du permafrost
= géologie, géomorphologie périglaciaire, risques naturels
- comprendre les réactions des différents types de roche face au réchauffement climatique, ainsi que la réaction du sol et de la végétation
= géologie, climatologie, lithologie, érosion, karstologie, chimie, biogéographie, écologie
Enjeux pour le développement durable : prévenir les risques naturels (aléas et vulnérabilité) liés au réchauffement climatique:
- la déstabilisation des versants due à la fonte du pergélisol —> écroulement rocheux, glissements de terrain
- fonte des glaciers —> avalanches, coulées de boue, diminution des ressources en eau
- sols devenus plus meubles —> déstabilisation des habitats et des forêts + dégazage du méthane dans le pergélisol des terres de hautes latitudes (Arctique, Russie)
Camps scientifiques appartenant au programme GEOCLIM:
- Au cœur des grottes
- Le monde des cristaux
- La composition des planètes
Expédition journalisme scientifique appartenant au programme GEOCLIM:
- L’Islande :
- impact du réchauffement climatique (rôle de la température et des agents météorologiques) sur les glaciers, les versants, la végétation → repérer des indices d’altération de la roche volcanique, de mouvements du sol, de changements de morphologie, de fonte des glaciers, de migration d’espèces végétales.
- étude des phénomènes volcaniques, glaciaires et de la géothermie
- Yellowstone:
- faire des enquêtes scientifiques auprès des gardes du parc et des populations fréquentant régulièrement et depuis longtemps le parc national Yellowstone, afin de déterminer les indices du réchauffement climatique au sein même du parc (sur la roche, le sol, la faune et la flore) et d’analyser l’évolution des paysages qui découle du lien entre géologie et climatologie.
- étude des phénomènes volcaniques et de la géothermie
Voir également
- 134/2783 A Cheval sur les traces de l’Ours
- 136/2783 A Cheval sur les Traces de l’Ours -OU- Robotique et Suivi de l’Ours
- 72/2783 A l’Affût de la Biodiversité
- 35/2783 Acores
- 35/2783 Açores routard
- 32/2783 Acoustique
- 32/2783 Acoustique musicale
- 176/2783 Allemand
- 228/2783 AMA / Année Mondiale de l’Astronomie
- 1775/2783 Anglais
- 170/2783 Année internationale de la Désertification (2006)
- 402/2783 Année internationale de la Planète Terre (2007-2008-2009)
- 98/2783 Année internationale de l’Héliophysique (2007)
- 69/2783 Année internationale des Récifs Coralliens (2008)
- 262/2783 Année Mondiale de l’Astronomie (2009)
- 105/2783 Année Mondiale de la Chimie (2011)
- 296/2783 Année Mondiale de la Physique (2005)
- 167/2783 Année Polaire Internationale (2007-2008)
- 32/2783 Archéologie
- 127/2783 Architectes du Futur
- 128/2783 Au Fil de l’Arbre
- 100/2783 Au Fil de l’Eau
- 204/2783 Automne
- 32/2783 Baleines Açores
- 69/2783 Baleines Tadoussac
- 247/2783 Biodiversita
- 32/2783 Camps Sciences
- 45/2783 Colonie de vacances / Valais / Suisse
- 33/2783 Colonies Futées
- 68/2783 Colos Ecolos / Colo Ecolo
- 32/2783 Dauphin / Baleine
- 32/2783 Développement de la recherche
- 35/2783 Développement de la Recherche
- 334/2783 Espagnol
- 2279/2783 Eté
- 2362/2783 Français
- 1733/2783 Français pour non francophone
- 1092/2783 France
- 311/2783 Géologie
- 33/2783 Habitats nordiques
- 169/2783 Hiver
- 117/2783 Ice Land Lab
- 117/2783 Islande
- 32/2783 Italie
- 319/2783 Italien
- 269/2783 Japonais
- 99/2783 Jeunesse en Action Europe
- 285/2783 Journée Mondiale des Zones Humides RAMSAR
- 33/2783 Kyrgyzstan
- 35/2783 Mammifères Marins
- 34/2783 Maroc
- 65/2783 MINEO
- 147/2783 Missions FBI !
- 35/2783 Monde
- 38/2783 Monténégro
- 36/2783 Nager avec les baleines / Nager avec des baleines
- 34/2783 Nager avec les dauphins / Nager avec les baleines
- 132/2783 Nature au Sommet
- 33/2783 Niveau 2
- 34/2783 Nouvel-An 2014 2015 2016 2017 2018 2018 2019 2020
- 199/2783 Occitan
- 32/2783 Offre Emploi Accrobranche
- 32/2783 Offre Emploi Canoe Kayak
- 32/2783 Offre Emploi Drones
- 32/2783 Offre Emploi Equitation
- 35/2783 Offre Emploi Montagne
- 331/2783 PANTHERA
- 463/2783 PERCEPTION
- 32/2783 Pétrographie
- 36/2783 Pisteurs des Alpes
- 99/2783 Placettes
- 33/2783 Plancton
- 32/2783 plancton
- 294/2783 Portugais
- 494/2783 Printemps
- 32/2783 Programme de recherche
- 35/2783 Programme de science / Programme scientifique
- 32/2783 Programme de Science / Programme Scientifique
- 32/2783 Projet Participatif
- 33/2783 Projet participatif
- 32/2783 Pythagore harmonie des sphères
- 32/2783 Pythagore musique
- 140/2783 Québec
- 33/2783 Recherche Scientifique
- 35/2783 Recherche Scientifique
- 32/2783 Recherche scientifique
- 97/2783 Robots sur les traces de l’Ours
- 51/2783 Science
- 34/2783 Séjours au Maroc
- 162/2783 Séjours ECOLOGIS
- 217/2783 Séjours Linguistiques d’Anglais
- 240/2783 Séjours nature en Suisse
- 69/2783 Semaine Européenne des Requins
- 38/2783 Serbo-croate
- 68/2783 Solidaire / Solidarité
- 100/2783 Sortie du logiciel SPIP 2.0
- 624/2783 Soutien Scolaire
- 100/2783 SPIP
- 32/2783 Stage Etudes
- 33/2783 Stage Nature
- 35/2783 Stage Scolaire
- 33/2783 Stomates
- 534/2783 Suisse
- 99/2783 Sur les Traces du Loup
- 34/2783 Tahiti
- 125/2783 Togo
- 213/2783 Tous ages
- 33/2783 Usa
- 32/2783 vacance musicale
- 32/2783 vacance musique adolescent
- 36/2783 Vacances à la mer
- 35/2783 Vacances à la Mer
- 32/2783 Vacances Açores Famille
- 34/2783 Vacances avec les baleines
- 32/2783 Vacances aventure
- 33/2783 Vacances Aventure
- 36/2783 Vacances baleines
- 33/2783 Vacances bio
- 33/2783 Vacances carnaval
- 167/2783 Vacances Cheval
- 32/2783 Vacances Cheval
- 32/2783 Vacances de ski
- 35/2783 Vacances Découverte
- 32/2783 Vacances février
- 65/2783 Vacances Futées
- 33/2783 Vacances Haut de Gamme
- 33/2783 Vacances informatiques / vacances informatique / vacances en informatique
- 32/2783 Vacances Insolites
- 63/2783 Vacances insolites
- 67/2783 Vacances Intelligentes
- 64/2783 Vacances Originales
- 32/2783 Vacances Originales
- 35/2783 Vacances scolaires 2015
- 32/2783 Vacances scolaires 2016
- 32/2783 Vacances solidaires
- 33/2783 Vacances Sport
- 63/2783 Vacances utiles
- 32/2783 Vacances Utiles
- 33/2783 Vacances voile
- 36/2783 Vacances Voile
- 35/2783 Volontaire / Volontariat
- 32/2783 Volontariat / Volontaire
- 34/2783 Voyages Scientifiques / Voyage Scientifique
- 383/2783 Подключение беспилотных летательных аппаратов! Drones Connection !
- 384/2783 1 éducateur scientifique
- 982/2783 2 éducateurs scientifiques
- 837/2783 Alpes (Suisse)
- 1968/2783 3 éducateurs scientifiques
- 2093/2783 Provence (France)
- 167/2783 4 éducateurs scientifiques
- 657/2783 Pyrénées (France)
- 384/2783 5
- 70/2783 Acores (voile)
- 38/2783 MontéNégro
- 125/2783 Togo
- 241/2783 Bretagne (voile)
- 211/2783 7-12 ans
- 68/2783 7-12 ans/Familles
- 33/2783 7-15 ans/Familles
- 261/2783 7-25 ans
- 138/2783 7-25 ans/Familles
- 67/2783 Sicile (Volcans)
- 976/2783 10
- 215/2783 10-15 ans
- 124/2783 10-15 ans/Familles
- 203/2783 Kyrgyzstan (Asie Centrale)
- 32/2783 Trop âgé ?
- 35/2783 En Ville
- 38/2783 12
- 171/2783 13-18 ans/Adultes
- 326/2783 13-25 ans
- 176/2783 13-25 ans/Familles
- 2060/2783 15
- 176/2783 16-25 ans/Adultes
- 38/2783 16-25 ans/Familles
- 100/2783 18-25 ans/Familles
- 167/2783 20
- 1700/2783 7-9 ans
- 1259/2783 Familles
- 2274/2783 10-12 ans
- 69/2783 Désert (Maroc)
- 2783/2783 13-15 ans
- 217/2783 Islande (Reykjavik)
- 2336/2783 16-25 ans
- 448/2783 Québec (Canada)
- 730/2783 18-30 ans
- 101/2783 USA (YellowStone)
- 865/2783 Adultes
- 35/2783 Chamonix (France)
- 273/2783 Tahiti Rangiroa Makatea Tuamotu
- 202/2783 Japon (Péninsule d’Izu)
- 68/2783 Rio (Brésil)
- 67/2783 150 ans France-Japon (2008)
- 67/2783 Genève (Camp de Jour)
- 135/2783 Paris (Camp de Jour)
Objectif Sciences International (Since 1992)

