A l’heure actuelle, le permafrost (ou pergélisol), qui correspond au sol gelé en permanence, est en train de fondre. Ce phénomène de fonte a un impact direct sur le sol et les parois rocheuses, impact qui se traduit par une instabilité des versants, et par conséquent induit un risques naturels sur les infrastructures et donc sur les populations et les activités.
Parallèlement à ce phénomène, nous observons une diminution sensible de la masse des appareils glaciaires dans nos montagnes alpines, mais également dans les montagnes présentes sur les autres continents, notamment les glaciaires andins. Cette fonte des glaciers engendre deux conséquences majeures: d’une part les risques naturels, d’autre part les problèmes de ressources en eau, pour les populations vivant à proximité des glaciers et dépendantes de ces derniers pour l’alimentation.
Au sein du programme de recherche Programme de recherche Collaborer avec des structures scientifiques. Participer activement à des programmes de recherche de sciences participatives. C’est possible avec nos expéditions à la voile, découverte du plancton. GEOCLIM, les axes de recherche sont les suivants :
- établir des moyens de conservation des appareils glaciaires, soit en diminuant leur fonte, soit en créant un système naturel de régénération et donc d’accroissement de la masse glaciaire —> expériences réalisées à partir de glacières et de système de refroidissement par évaporation de l’eau
= géologie, géomorphologie glaciaire, glaciologie, climatologie, hydrologie
- trouver des moyens de stabiliser les versants et les sols concernés par la fonte du permafrost
= géologie, géomorphologie périglaciaire, risques naturels
- comprendre les réactions des différents types de roche face au réchauffement climatique, ainsi que la réaction du sol et de la végétation
= géologie, climatologie, lithologie, érosion, karstologie, chimie, biogéographie, écologie
Enjeux pour le développement durable : prévenir les risques naturels (aléas et vulnérabilité) liés au réchauffement climatique:
- la déstabilisation des versants due à la fonte du pergélisol —> écroulement rocheux, glissements de terrain
- fonte des glaciers —> avalanches, coulées de boue, diminution des ressources en eau
- sols devenus plus meubles —> déstabilisation des habitats et des forêts + dégazage du méthane dans le pergélisol des terres de hautes latitudes (Arctique, Russie)
Camps scientifiques appartenant au programme GEOCLIM:
- Au cœur des grottes
- Le monde des cristaux
- La composition des planètes
Expédition journalisme scientifique appartenant au programme GEOCLIM:
- L’Islande :
- impact du réchauffement climatique (rôle de la température et des agents météorologiques) sur les glaciers, les versants, la végétation → repérer des indices d’altération de la roche volcanique, de mouvements du sol, de changements de morphologie, de fonte des glaciers, de migration d’espèces végétales.
- étude des phénomènes volcaniques, glaciaires et de la géothermie
- Yellowstone:
- faire des enquêtes scientifiques auprès des gardes du parc et des populations fréquentant régulièrement et depuis longtemps le parc national Yellowstone, afin de déterminer les indices du réchauffement climatique au sein même du parc (sur la roche, le sol, la faune et la flore) et d’analyser l’évolution des paysages qui découle du lien entre géologie et climatologie.
- étude des phénomènes volcaniques et de la géothermie
Voir également
- 119/3064 A Cheval sur les traces de l’Ours
- 120/3064 A Cheval sur les Traces de l’Ours -OU- Robotique et Suivi de l’Ours
- 93/3064 A l’Affût de la Biodiversité
- 51/3064 Acores
- 16/3064 Açores routard
- 18/3064 Acoustique
- 18/3064 Acoustique musicale
- 265/3064 Allemand
- 303/3064 AMA / Année Mondiale de l’Astronomie
- 2043/3064 Anglais
- 86/3064 Année internationale de la Désertification (2006)
- 333/3064 Année internationale de la Planète Terre (2007-2008-2009)
- 129/3064 Année internationale de l’Héliophysique (2007)
- 80/3064 Année internationale des Récifs Coralliens (2008)
- 311/3064 Année Mondiale de l’Astronomie (2009)
- 68/3064 Année Mondiale de la Chimie (2011)
- 340/3064 Année Mondiale de la Physique (2005)
- 121/3064 Année Polaire Internationale (2007-2008)
- 18/3064 Archéologie
- 106/3064 Architectes du Futur
- 89/3064 Au Fil de l’Arbre
- 140/3064 Au Fil de l’Eau
- 320/3064 Automne
- 18/3064 Baleines Açores
- 32/3064 Baleines Tadoussac
- 148/3064 Biodiversita
- 16/3064 Camps Sciences
- 17/3064 Colonie de vacances / Valais / Suisse
- 25/3064 Colonies Futées
- 69/3064 Colos Ecolos / Colo Ecolo
- 16/3064 Dauphin / Baleine
- 17/3064 Développement de la recherche
- 16/3064 Développement de la Recherche
- 402/3064 Espagnol
- 2736/3064 Eté
- 2840/3064 Français
- 1981/3064 Français pour non francophone
- 1268/3064 France
- 401/3064 Géologie
- 49/3064 Habitats nordiques
- 196/3064 Hiver
- 94/3064 Ice Land Lab
- 94/3064 Islande
- 40/3064 Italie
- 332/3064 Italien
- 276/3064 Japonais
- 114/3064 Jeunesse en Action Europe
- 170/3064 Journée Mondiale des Zones Humides RAMSAR
- 25/3064 Kyrgyzstan
- 18/3064 Mammifères Marins
- 49/3064 Maroc
- 89/3064 MINEO
- 199/3064 Missions FBI !
- 16/3064 Monde
- 74/3064 Monténégro
- 43/3064 Nager avec les baleines / Nager avec des baleines
- 18/3064 Nager avec les dauphins / Nager avec les baleines
- 34/3064 Nature au Sommet
- 65/3064 Niveau 2
- 23/3064 Nouvel-An 2014 2015 2016 2017 2018 2018 2019 2020
- 182/3064 Occitan
- 17/3064 Offre Emploi Accrobranche
- 17/3064 Offre Emploi Canoe Kayak
- 16/3064 Offre Emploi Drones
- 24/3064 Offre Emploi Equitation
- 20/3064 Offre Emploi Montagne
- 321/3064 PANTHERA
- 513/3064 PERCEPTION
- 40/3064 Pétrographie
- 16/3064 Pisteurs des Alpes
- 49/3064 Placettes
- 16/3064 Plancton
- 18/3064 plancton
- 302/3064 Portugais
- 657/3064 Printemps
- 16/3064 Programme de recherche
- 17/3064 Programme de science / Programme scientifique
- 16/3064 Programme de Science / Programme Scientifique
- 16/3064 Projet Participatif
- 16/3064 Projet participatif
- 18/3064 Pythagore harmonie des sphères
- 18/3064 Pythagore musique
- 231/3064 Québec
- 17/3064 Recherche Scientifique
- 57/3064 Recherche Scientifique
- 16/3064 Recherche scientifique
- 101/3064 Robots sur les traces de l’Ours
- 18/3064 Science
- 49/3064 Séjours au Maroc
- 174/3064 Séjours ECOLOGIS
- 216/3064 Séjours Linguistiques d’Anglais
- 143/3064 Séjours nature en Suisse
- 80/3064 Semaine Européenne des Requins
- 74/3064 Serbo-croate
- 35/3064 Solidaire / Solidarité
- 68/3064 Sortie du logiciel SPIP 2.0
- 513/3064 Soutien Scolaire
- 68/3064 SPIP
- 17/3064 Stage Etudes
- 16/3064 Stage Nature
- 18/3064 Stage Scolaire
- 16/3064 Stomates
- 505/3064 Suisse
- 114/3064 Sur les Traces du Loup
- 57/3064 Tahiti
- 112/3064 Togo
- 195/3064 Tous ages
- 65/3064 Usa
- 18/3064 vacance musicale
- 18/3064 vacance musique adolescent
- 16/3064 Vacances à la mer
- 17/3064 Vacances à la Mer
- 16/3064 Vacances Açores Famille
- 15/3064 Vacances avec les baleines
- 17/3064 Vacances aventure
- 18/3064 Vacances Aventure
- 43/3064 Vacances baleines
- 17/3064 Vacances bio
- 17/3064 Vacances carnaval
- 144/3064 Vacances Cheval
- 16/3064 Vacances Cheval
- 16/3064 Vacances de ski
- 17/3064 Vacances Découverte
- 41/3064 Vacances février
- 39/3064 Vacances Futées
- 25/3064 Vacances Haut de Gamme
- 25/3064 Vacances informatiques / vacances informatique / vacances en informatique
- 41/3064 Vacances Insolites
- 16/3064 Vacances insolites
- 60/3064 Vacances Intelligentes
- 32/3064 Vacances Originales
- 15/3064 Vacances Originales
- 16/3064 Vacances scolaires 2015
- 16/3064 Vacances scolaires 2016
- 16/3064 Vacances solidaires
- 16/3064 Vacances Sport
- 17/3064 Vacances utiles
- 17/3064 Vacances Utiles
- 16/3064 Vacances voile
- 17/3064 Vacances Voile
- 16/3064 Volontaire / Volontariat
- 16/3064 Volontariat / Volontaire
- 49/3064 Voyages Scientifiques / Voyage Scientifique
- 476/3064 Подключение беспилотных летательных аппаратов! Drones Connection !
- 296/3064 1 éducateur scientifique
- 1103/3064 2 éducateurs scientifiques
- 961/3064 Alpes (Suisse)
- 2112/3064 3 éducateurs scientifiques
- 2108/3064 Provence (France)
- 171/3064 4 éducateurs scientifiques
- 677/3064 Pyrénées (France)
- 296/3064 5
- 67/3064 Acores (voile)
- 74/3064 MontéNégro
- 112/3064 Togo
- 372/3064 Bretagne (voile)
- 309/3064 7-12 ans
- 56/3064 7-12 ans/Familles
- 53/3064 7-15 ans/Familles
- 355/3064 7-25 ans
- 52/3064 7-25 ans/Familles
- 56/3064 Sicile (Volcans)
- 1077/3064 10
- 222/3064 10-15 ans
- 105/3064 10-15 ans/Familles
- 140/3064 Kyrgyzstan (Asie Centrale)
- 32/3064 Trop âgé ?
- 16/3064 En Ville
- 74/3064 12
- 174/3064 13-18 ans/Adultes
- 452/3064 13-25 ans
- 230/3064 13-25 ans/Familles
- 2188/3064 15
- 135/3064 16-25 ans/Adultes
- 74/3064 16-25 ans/Familles
- 125/3064 18-25 ans/Familles
- 171/3064 20
- 1810/3064 7-9 ans
- 1369/3064 Familles
- 2524/3064 10-12 ans
- 65/3064 Désert (Maroc)
- 3064/3064 13-15 ans
- 145/3064 Islande (Reykjavik)
- 2555/3064 16-25 ans
- 436/3064 Québec (Canada)
- 790/3064 18-30 ans
- 99/3064 USA (YellowStone)
- 901/3064 Adultes
- 16/3064 Chamonix (France)
- 252/3064 Tahiti Rangiroa Makatea Tuamotu
- 179/3064 Japon (Péninsule d’Izu)
- 34/3064 Rio (Brésil)
- 80/3064 150 ans France-Japon (2008)
- 56/3064 Genève (Camp de Jour)
- 128/3064 Paris (Camp de Jour)
Objectif Sciences International (Since 1992)

